110學年度新生學習態度之影響因素分析報告－創新設計學院（大學版）
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議題名稱：110學年度新生學習態度之影響因素分析報告－創新設計學院（大學版）
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研究目的：瞭解有助提升110學年度創新設計學院新生學習態度之因素。
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研究對象：110學年度創新設計學院大學入學新生。
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資料蒐集：社團法人台灣評鑑協會。
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探討項目：
- 就讀科系狀態對於新生學習態度之影響。
- 學習狀態對於新生學習態度之影響。
- 新生自我評估及總體滿意度對於學習態度之影響。
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研究結果：
110學年度創新設計學院新生學習態度平均為3.29分（範圍1～5；1為非常不符合；5為非常符合），對於新生學習態度最具影響力之面向為「新生學習狀態」，而與新生學習態度各題項之間存在高度相關的因素如下表所示。
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學習態度
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高度相關之因素
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覺得大部分的課程有趣
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課程整體滿意度
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能快樂學習
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除學校課程外，也找到其他想學的事物或方向
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當學習上有問題時，知道如何找資料或向誰請教
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會及早準備課堂所要求的作業或報告，避免拖延
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能有效運用時間準備課業
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可分辨輕重緩急，妥善規劃時間
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不受外力干擾，專心於學習
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讀書時，可以集中注意力
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能有效運用時間準備課業
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面臨挑戰時，盡力解決困難
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能有效運用時間準備課業
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當學習上有問題時，知道如何找資料或向誰請教
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可分辨輕重緩急，妥善規劃時間
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能保持積極進取的態度
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能有效運用時間準備課業
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對課業的學習得心應手
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當學習上有問題時，知道如何找資料或向誰請教
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可分辨輕重緩急，妥善規劃時間
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容易與別人合作完成團體作業
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